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Guía Didáctica.
En esta Guía Didáctica se puede encontrar: - En primer lugar una descripción de esta fase del programa "Pro|póntelos", sus objetivos, sus pretensiones, sus estrategia y sus partes. - En segundo lugar una descripción de los materiales del programa su planteamiento, su estilo, su lógica interna, y un resumen de sus contenidos cuaderno por cuaderno. - En tercer lugar algunas sugerencias y propuestas metodológicas generales para el uso de los materiales. - En cuarto lugar un repaso de cada uno de los cuadernos haciendo hincapié en determinadas cuestiones a tener en cuenta y proponiendo algunas sugerencias de actividades y metodológicas. - En último lugar se incluyen algunas sugerencias específicas para participar en el concurso.. |
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Guía 1: "Erradicar la pobreza extrema y el hambre".
Este objetivo pretende entre otras cosas: reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas que sufren hambre; reducir a la mitad, entre 1990 y 2015, la proporción de personas cuyos ingresos son inferiores a un dólar diario; y conseguir pleno empleo productivo y trabajo digno para todos, incluyendo mujeres y jóvenes. Pero ¿qué es pobreza?, ¿por qué se miden las cosas en dinero?, ¿cuánto más desarrollo mejor?, ¿el problema es la pobreza o la riqueza?, ¿el mundo se puede agotar?, ¿existe una sola pobreza?, ¿los transgénicos son buenos o malos? Estas y otras preguntas han de ser contestadas. En los textos de este cuaderno y en las actividades que los acompañan pueden encontrarse algunas respuestas. |
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Guía 2: "Lograr la enseñanza primaria universal".
Este objetivo pretende entre otras cosas que en el año 2015 todos los niños y niñas de cualquier territorio sean capaces de completar el ciclo completo de la educación primaria. Pero ¿qué es realmente educar?, ¿es lo mismo enseñanza que escuela?, ¿qué es lo que se está enseñando en las escuelas ahora?, ¿cuál es el objetivo de la enseñanza?, ¿permite la educación ser libre?, ¿es normal encerrarse en un edificio para educarse? Estas y otras preguntas han de ser contestadas, en los textos de este cuaderno y en las actividades que los acompañan pueden encontrarse algunas respuestas. |
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Guía 3: "Promover la igualdad de sexos y la autonomía de la mujer".
Este objetivo pretende entre otras cosas: Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes de finales de 2015. Pero ¿qué es realmente educar?, ¿es lo mismo enseñanza que escuela?, ¿qué es lo que se está enseñando en las escuelas ahora?, ¿cuál es el objetivo de la enseñanza?, ¿permite la educación ser libre?, ¿es normal encerrarse en un edificio para educarse? Estas y otras preguntas han de ser contestadas, en los textos de este cuaderno y en las actividades que los acompañan pueden encontrarse algunas respuestas. |
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Guía 4: "Reducir la mortalidad infantil y la mortalidad materna; y combatir el VIH/SIDA, el paludismo, la malaria y otras enfermedades".
Estos objetivos pretenden entre otras cosas: reducir en dos terceras partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad de niños y las niñas menores de cinco años, reducir en tres cuartas partes, entre 1990 y 2015, la mortalidad materna, haber detenido y comenzado a reducir la propagación del VIH/SIDA en 2015, lograr, para 2010, el acceso universal al tratamiento del VIH/SIDA de todas las personas que lo necesiten, haber detenido y comenzado a reducir, en 2015, la incidencia de la malaria y otras enfermedades graves. Pero ¿qué es salud?, ¿qué influencia tiene el medio ambiente en la salud humana?, ¿tomamos demasiadas medicinas?, ¿importan más unas enfermedades que otras?, ¿y unos enfermos que otros?, ¿quién es más limpio? Estas y otras preguntas han de ser contestadas, en los textos de este cuaderno y en las actividades que los acompañan pueden encontrarse algunas respuestas. |
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Guía 5: "Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente".
Este objetivo pretende entre otras cosas: incorporar los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales y reducir la pérdida de recursos del medio ambiente; reducir y haber ralentizado considerablemente la pérdida de diversidad biológica en 2010; reducir a la mitad, para 2015, la proporción de personas sin acceso sostenible al agua potable y a servicios básicos de saneamiento y mejorar considerablemente, en 2020, la vida de al menos 100 millones de habitantes de barrios marginales. Pero ¿qué es sostenibilidad?, ¿qué influencia tiene en el medio ambiente los viajes y los desplazamientos?, ¿cuál es el impacto ecológico de nuestra forma de vida?, ¿qué tiene que ver la forma de consumo humano con la sostenibilidad del planeta?, ¿y con el cambio climático?, ¿quién es responsable de todo esto? Estas y otras preguntas han de ser contestadas, en los textos de este cuaderno y en las actividades que los acompañan pueden encontrarse algunas respuestas. |
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Guía 6: "Crear una asociación mundial de carácter comercial".
Este objetivo pretende entre otras cosas: desarrollar aún más un sistema comercial y financiero abierto, basado en normas, previsible y no discriminatorio; atender las necesidades especiales de los países menos adelantados; atender las necesidades especiales de los países en desarrollo sin litoral y los pequeños Estados insulares en desarrollo; y encarar de manera integral los problemas de la deuda de los países en desarrollo con medidas nacionales e internacionales para que la deuda sea sostenible a largo plazo. Pero ¿qué es el comercio mundial?, ¿cuáles son las necesidades reales de los seres humanos?, ¿cuál es el papel de la publicidad en las relaciones mundiales?, ¿quién debe a quién?, ¿y cuáles son las nuevas deudas?, ¿qué tipo de comercio necesitamos? Estas y otras preguntas han de ser contestadas. En los textos de este cuaderno y en las actividades que los acompañan pueden encontrarse algunas respuestas. |
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